也“弹”课堂节奏

摘要：

如何在新课程理念指导下改进课堂教学模式,促进学生信息素养的提高,这是信息技术教师在新课程实施过程中面对的挑战.在以学生为主体的课堂上,教师是一个指挥家,引导和把握着整个课堂的节奏.教师指挥得好,课堂就是一首让学生愉悦吟唱的歌曲;反之,如果教师的指挥棒总是单一的调子,学生的积极性也会低迷,整个课堂效率可想而知.教学节奏具有多种多样的表现形式,诸如抑扬顿挫、明隐虚实、轻重缓急、张弛疏密、强弱快慢、高低起伏,等等.从强弱快慢来说,一节课一般可以采用“强—弱—强—弱”模式.

机标关键词：课堂教学模式、以学生为主体、教师、指挥家、学生信息素养、新课程实施、信息技术、课堂效率、课程理念、教学节奏、指挥棒、课堂上、中面、张弛、极性、歌曲

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59