从净化自然环境到优化教育教学环境

摘要：

进入2013年,大半个中国持续的雾霾天气,让人们切身感受到空气污染对健康的威胁.一时间,雾霾、PM2.5"爆表"、空气质量改善成为社会关注的热门话题.越来越多的人意识到,享受现代物质文明不能以牺牲环境和健康为代价,开始反省过往的经济增长模式,声讨引发雾霾的元凶.
浓重的雾霾也唤起了人们主动参与环境保护的意识,并为减少空气污染身体力行.据统计,今年春节,烟花爆竹的燃放数量大幅减少,空气质量有所改善.这从变少的鞭炮声中能明显地感受得到.
与自然环境同样重要的是社会环境.对学生而言,则是教育环境和学习环境.荀子《劝学》中说:"蓬生麻中,不扶而直."可见,学生的成长更多取决于家长和教师为其营造的教育环境.它潜移默化地塑造着学生的人格、品行和价值观念.
在数字化时代,现代信息技术赋予教育环境和学习环境以新的意义.一方面,信息技术缔造了一个与现实世界分界越来越不明显的虚拟世界,网络成为学生们社交和娱乐的"天堂",但这也为家长和教师带来了忧虑和困扰.另一方面,信息技术也能够营造出一种记录学习过程、识别学习情景、感知学习物理环境、联结学习社区的智慧学习环境,为学生轻松、投入、有效的学习带来了无限可能.

机标关键词：教育教学环境、自然环境、优化教育

分类号：G640;G478.2;G718.5

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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