S-P表在高中地理教学诊断中的应用
@@ 一次考试,常常出现多个学生获得同一分数的情况.这同一个分数并不代表所有学生知识掌握的情况相同.揭示学生得分的这种"意义"上的差异,是教学诊断的重要工作,也是我们进行因材施教,制定针对性教学措施的前提.
高中地理、教学诊断、学生、知识掌握、因材施教、教学措施、分数、考试
G42;G44
2014-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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