不妨加强课程整合中的学科课程意识

摘要：

@@ 在信息技术与课程整合大潮中,各种各样的课件让原本看似"单调"的课堂"生动"起来.然而,究竟是"真"生动还是"假"生动,是一个需要经常反思的问题.细细考量网上挂着的许多课件,一个共同的特征是课件设计非常周到,考虑到了课堂的各个环节,甚至各类教学问题的答案.在课堂上,教师只需轻点鼠标,各种问题的答案就可"飘然出现".教师看似"潇洒"的教学言行背后却潜藏着一个严重的问题--教学过程虽可以设计,但所有的细节都可以预设吗?过于"周密"的代价是牺牲了课堂上生成的课程内容,学生的理解完全被排除在了"标准答案"之外,久而久之摸出规律的学生也许就丧失了思考的兴趣.

机标关键词：课程整合、学科、课堂上、课件设计、教学问题、学生、信息技术、课程内容、教学过程、教师、标准答案、上生成、兴趣、牺牲、特征、鼠标、规律、单调

分类号：G63;TP1

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44