10.3969/j.issn.1671-2684.2023.32.015
用"小物件排列"提升初三男生力量感的个案辅导
一名初三男生网课期间出现矛盾纠结的心理状况,希望自己优秀,但上课拖拉、作业完不成,行动乏力,想要追赶却没行动,想要运动却不能走出家门,理想和现实的巨大冲突让他备感痛苦.心理教师采用小物件排列技术对学生进行辅导,引导学生认识到以前的限制性信念,逐步提升其行动力,在运动及学业上都有不同程度的突破,辅导效果较好.
小物件排列、行动力、初三学生
G44(教育心理学)
2023-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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