为什么没人喜欢穿女装的我——高自杀风险性别认知障碍初中男生的个案辅导

摘要：

一个长相白净的初二男生想要以女生的方式来生活,因较长时间的不被理解和社交拒绝,出现了情绪抑郁、自残自伤等状况.心理教师采用倾听、共情和无条件积极关注的方法,与来访者建立了和谐、信任的咨访关系,了解了他自残自伤背后的原因.同时,学校迅速组织与家长的多方会谈,将学生转介至校外专业机构进行评估和治疗,并定期进行回访和追踪.通过危机干预,学生的心理状况明显改善,没有再次出现自残自伤行为,社会功能逐渐恢复.

关键词：性别认知障碍、情绪处理、危机干预、多方会谈

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55