故事里的我——高中心理课之"探索自我"

摘要：

[活动理念]
埃里克森的人格发展理论把个体的一生划分为八个连续发展的阶段,每个阶段都有其特定的心理社会发展任务,青少年期(12～18岁)的发展任务是建立自我同一性,对抗同一性混乱,如果青少年能够建立自我同一性,就能顺利探索自己的职业选择、人生理想并且积极投入自己选择的领域.在这里,自我同一性指的是在意识和潜意识的共同作用下,个体认识"我是谁"的状态.认识自我的过程从出生开始,持续个体的一生,自我同一性发展的关键期在青少年时期,个体在这一阶段对自己的成长经验进行评价和梳理,规划未来的生活,并思考自己要成为一个什么样的人.

关键词：生命故事、高中、活动设计

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39