新入职中小学心理教师专业发展的"关键词"

摘要：

为从新教师个人视角探索专业发展的"关键词",分别以九年一贯制学校、初中、高中的三位新入职心理教师为研究对象,通过个别访谈、教师作品分析及开放式问卷等研究方法,结合以往研究成果,分析得出自主学习是新入职中小学心理教师专业成长的原动力、课堂教学是新入职中小学心理教师专业成长的主阵地、咨询督导是新入职中小学心理教师专业成长的试验田、主动反思是新入职中小学心理教师专业成长的提示器、课题研究是新入职中小学心理教师专业成长的聚光灯等结论,同时就新入职心理教师的专业发展提出了思考和建议.

关键词：中小学心理教师、新教师、专业发展、自主学习

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：江苏省南京市教育科学十三五规划立项课题L/2020/309

在线出版日期：2023-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：71-77