"问题孩子"赋能型家校共育"四步走"策略

摘要：

对于"问题孩子"的教育引导,家庭与学校的密切配合尤为重要.在"问题孩子"的家校共育工作中,教师的主要任务应该是帮助家长更好地理解孩子,与家长共同探讨富有建设性的、面向未来的解决方案,为家长赋能,减轻家长在家庭教育过程中的无助感和内疚感.基于这一理念,结合心理学理论与家校沟通的实践经历,提出了"问题孩子"赋能型家校共育"四步走"策略:(1)理解、共情家长的难处,为家校沟通营造包容、温暖的氛围;(2)用家长听得懂、可接受的方式,帮助家长更深入地理解和思考;(3)重构故事,寻找资源,提升家长育儿的效能感;(4)与家长形成同盟,共同探索问题的解决之道.

关键词：赋能型家校共育、共情、效能感、同盟

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62