10.3969/j.issn.1671-2684.2022.33.015
曾经的资优生为何"摆烂"? ——对一名厌学高中生的个案辅导
一位曾经成绩优异的高中学生在网课期间沉迷网络,学习退步,引发了厌学情绪,表现为上课困倦、不交作业.心理老师综合运用意义疗法、叙事疗法和助人"三阶段模式"等,辅以家校联席会议,家校携手,激发学生的学习动力,帮助其制定学业规划,最终使其走出了"摆烂"的状态.
资优生、厌学、意义疗法、叙事疗法、助人三阶段模式、个案辅导
G44(教育心理学)
2022-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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