指向学科核心素养的小学心理课堂教学实践策略

摘要：

《中国学生发展核心素养》的提出,使得"核心素养"一词迅速成为教育界的热频词.提炼心理学科核心素养并梳理学科知识网络,对课堂教学实践具有重要意义.心理健康教育学科核心素养为自我效能感、情绪控制力、社会适应力、学习品质.由此提出,探讨构建指向学科核心素养的学科知识网络:自我认知、学会学习、情绪调适、人际交往、社会适应、生命教育,并提出了指向核心素养习得的"情境浸润""问题驱动""活动体悟""评价反思"四个心理健康教育课堂实践策略.

关键词：心理健康教育、学科核心素养、教学策略、小学

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32