真实情境下"高品质学科心育课堂"中心理技术运用例析

摘要：

辽宁省大连开发区第十高级中学自2013年开始推行教学改革,构建"高品质学科心育课堂".这里所说的"高品质学科心育课堂",是指融入心理技术的学科课堂.它具有三个鲜明特点:一是真正体现学生的主体性,二是注重运用心理教育技术与手段,三是呈现出高品质课堂的特点,即高尚、本真、丰富、灵动.其教学方法论是"问题驱动",主张"教学过程即为问题解决的过程",具体问题的解决又包括"问题情境"和"解决策略"两个相辅相成的操作,最终在"真实情境"中驱动学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题,能有效实现《普通高中课程方案》中要求的"关注学生学习过程,创设与生活关联的、任务导向的真实情境,促进学生自主、合作、探究地学习"和"更加注重培养学生核心素养,更加强调学生综合运用知识解决问题的能力".

关键词：真实情境、学科心育、心理技术

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69