一种基于同伴压力的中学线上班级管理方法实践

摘要：

新冠肺炎疫情导致学校线上教学的教育方式成为常态,大多数学生的情绪状态、自我认知、学习行动力均有明显下降趋势,家长和学生之间矛盾频发,严重影响教学质量.此外,线上教学本身的特性也决定了班级线上管理的难度.研究表明,中学生同伴影响占据主导地位,小组可以较好地把同伴压力作用体现出来,有益于班级管理.基于同伴压力相关研究进行方法探究,利用同伴压力的积极影响,以促进学生学习为主要目的,创建线上学习小组,开展线上学生管理方法实践.

关键词：线上教学、同伴压力、班级管理、中学生

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2022-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68