10.3969/j.issn.1671-2684.2022.23.016
当学生来心理辅导室"吐槽"老师 ——一例师生冲突辅导个案的伦理思考
当学生的心理困惑涉及与本校教师的师生冲突时,中小学心理教师将面临着咨访关系、师生关系、同事关系等多重角色冲突与平衡,对心理教师的边界把握和系统思维是很大挑战.通过一例校内师生冲突个案的辅导,聚集于来访学生的工作,同时促进来访学生与班级系统中教师、班主任等其他角色的沟通,有效化解了师生冲突,促进了班级教学和师生成长.
师生关系、角色冲突、咨询伦理
G44(教育心理学)
2022-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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