从"无声"到"有声" ——运用"特殊事件"修复言语沟通障碍的个案辅导

摘要：

一名六年级小学生因多次搬家,出现不爱说话,常用肢体语言和表情交流的现象,临近毕业又将面临新环境的适应问题,在班主任的建议下接受个别心理辅导.通过量表测试、个别谈话和行为追踪调查判断为言语沟通障碍.辅导教师运用系统脱敏疗法、沙盘游戏疗法、焦点解决短期心理咨询,帮助来访学生消除焦虑和恐惧,打开心扉,积极寻找言语沟通的方法和技巧.来访学生变得开朗和快乐,开始敢于上台表演,课堂上主动举手.

关键词：言语沟通障碍、系统脱敏疗法、六年级学生

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58