10.3969/j.issn.1671-2684.2022.09.015
一位学习分心高中生的元认知心理干预
学习分心是指学生不能将心理过程集中指向学习活动的心理现象,例如,出现闯入性思维,做出东张西望等与学习无关的行为.这不仅影响学生的学习成绩,还影响学生的身心健康.咨询师在科学心理学的视角下,运用元认知心理干预技术,通过放松训练和输入积极的程序性知识,结合认知辅导,帮助一位高中生成功克服了学习分心,提高了学习效率.
学习分心、元认知心理干预、放松训练、认知辅导、高中生
G44(教育心理学)
2022-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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