初中"绘画心理"校本课程的构建与实施

摘要：

基于初中生的心理特点,结合学校心理健康教育工作的实际情况,根据"绘画疗法"的理论和特点,构建和实施了"绘画心理"校本课程.该课程采用"四步六环"的模式,以"问—想—做—评"四大步骤为基础,六个环节紧紧相扣,逐层递进,实效明显.实践表明,"绘画心理"课程为初中心理健康教育课堂教学提供了有益的尝试,也多有借鉴意义.

关键词：绘画心理;心理健康教育;校本课程;初中

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68