从"小我"到"大我" ——生涯教育提升高中生大我意识的实践研究

摘要：

新冠肺炎疫情全球蔓延,个体的全局意识显得愈加重要.走出自我中心、扩展大我意识、担当社会责任是高中阶段的重要育人目标,也是生涯教育的高阶内涵.促进"大我"成长是已有生涯研究和实践或隐或显的主题,但教育效果却很少得到关注.研究以生涯智慧三度进阶培育模型为指导,对高中生实施了短期生涯教育,对275名高中生的前后测分析显示,短期生涯智慧教育虽然并未显著提升其外显大我意识,但却显著提升了其内隐大我意识,而且高一、高二男生内隐大我意识提升显著高于其他群体.研究确认了生涯智慧课程对高中生大我意识的潜在提升作用,对生涯教育在促进"大我"成长上的育人效果提供了实证依据.

关键词：生涯教育;高中生;大我意识;内隐测验

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13