提高自我同情水平对缓解高中生抑郁情绪的干预研究

摘要：

探讨了通过自我同情干预训练提高高中生自我同情水平,降低其抑郁情绪的可能性.选出抑郁自评量表得分在53分以上的学生34名,分成2组:实验组(自我同情训练)、对照组(不做干预).训练前后,采用青少年自我同情量表、抑郁自评量表、特质抑郁量表对两组学生进行测试.结果发现,干预后实验组的自我同情及各维度水平均显著提升,状态抑郁、特质抑郁水平显著降低.表明自我同情干预训练可以有效提高高中生自我同情水平,降低其状态抑郁和特质抑郁水平.

关键词：自我同情、状态抑郁、特质抑郁、高中生、自我同情训练

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2021-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12