基于心理效应构建班主任与学生的成长共同体

摘要：

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级.唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人.本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应,从班主任和学生两个角度出发,设计不同的活动,构建班主任与学生的成长共同体.

关键词：心理效应、班级管理、成长共同体、高中

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：本文系广东省广州市胡利学名班主任工作室研究成果,以及广州教育学会教育科研课题"基于移动互联网空间的高中德育模式研究"课题编号为KTLX1201930233

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62