10.3969/j.issn.1671-2684.2020.29.013
基于"自识"的心理辅导课教学要义
心理辅导课的本质特征是引导学生"自识",即经过"自我敞亮""自我阐释""自我重构"三个"自我觉察"阶段,提升学生的"自我认识"水平.心理辅导课的核心是催化积极人际互动,使课堂成为学生认识自我的"镜厅"和"生活实验室".心理辅导课的关键是通过聚焦"此时此地"、创设投射性情境和隐喻性情境,促成学生"纯意识经验"的生成.
自我觉察、此时此地、心理辅导课
G44(教育心理学)
2020-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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