运用ARCS动机设计模型学习理论及教学策略提升团体心理辅导效果

摘要：

团体心理辅导是中小学生心理健康教育的重要形式,其活动式和体验式的教育教学形式也被广泛运用于课程教学中.以凯勒(Keller)的ARCS动机设计模型及相应教学策略指导团体心理辅导过程各阶段团体活动的选择和实施,以期提升团体心理辅导的效果,亦可为团体心理辅导式课程教学的教师提升教育教学效果提供指导.

关键词：ARCS、教学策略、团体心理辅导

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2020-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7