10.3969/j.issn.1671-2684.2020.05.019
高中生认知卸载的现状和影响
随着信息社会的到来.高中生每日面临的学习和记忆的内容也与日俱增.当信息量超过他们的认知能力时,他们会选择暂时将一部分认知卸载到纸上或者互联网上,互联网的便利性似乎可以帮助我们随时查到我们需要的知识.然而认知卸载对学生的学习效果是否会产生影响?认知卸载又会对高中生记忆产生怎样的效应?本文给出了有启发的回答.
认知卸载、记忆、互联网
G44(教育心理学)
2020-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
60-61