10.3969/j.issn.1671-2684.2019.35.011
对心理课上教师反馈言语行为的探索
本文根据中小学心理健康教育目标、儿童青少年心理发展特点以及心理课的实效性,提出了心理课教师课堂反馈言语的八条策略:(1)关注感受;(2)启迪思维;(3)拓展知识;(4)鼓励讲"真";(5)正向解释;(6)关注积极点;(7)引发反思;(8)表达欣赏、理解和尊重.
课堂语言、心理发展、积极品质
G44(教育心理学)
2019-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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