具身认知在高中心理课堂教学设计中的应用

摘要：

具身认知,认知心理学中一个新兴的研究领域,强调身体在认知过程中扮演着重要角色,这与心理健康教育注重学生的参与性、体验性、感受性等课堂教学特点相契合.因此,在以"自我认识"为主题的一节心理课教学中,我尝试从具身认知的角度出发,把"手"这个身体器官作为教学工具和认知内容进行高中心理课的教学设计,教学效果良好.

关键词：具身认知、高中、心理健康、教学设计

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28