10.3969/j.issn.1671-2684.2019.29.011
构建积极关系,矫正冲动行为
小学五年级学生小B经常与老师、同学发生肢体冲突,一直得不到矫正.经过原因分析,发现其家庭关系、师生关系和同学关系都充满负能量,导致其冲动行为得不到矫正.通过应用教练技术中的"同步带领法"和"感知位置法",从构建积极的师生关系入手,到构建积极的同学关系、家庭关系,使他的冲动行为得到了矫正.
积极关系、行为矫正、冲动行为
G44(教育心理学)
2019-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-40