以"生群"为本,关注班级发展阶段的心理课设计

摘要：

本文从两节心理健康教育公开课入手,分析了开课时间点对应的班级发展阶段、团体动力状态以及对课程效果的影响.提出心理课程的设计不仅要以"生"为本,也要以"生群"为本,以学生所在班级的团体动力发展状态为前提,这样的心理课堂才更具活力、更有效.

关键词：班级发展阶段、团体动力、心理课

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40