10.3969/j.issn.1671-2684.2019.12.019
中小学生元理解的发展特点及对阅读的影响与教学启示
元理解水平与阅读效果关系紧密.当前的大部分研究表明,人们的元理解准确性普遍较低.本文在阐述元理解内涵的基础上,探讨了元理解能力的发展特点与阅读的关系,综述了以往有关有效的元理解策略的实证研究,为中小学生有效应用元理解策略提出建议.
元理解策略、阅读、中小学生、教学启示
G44(教育心理学)
2019-05-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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