"自我卷入"在新手咨询师 专业成长中的阻抗

摘要：

一、督导缘起
某日,我的咨询室里迎来了一位年轻帅气的男生周扬(化名),他是一名大四体育生,也是一名国家三级心理咨询师.坐毕,周扬开门见山地说:范老师,听闻您在青少年心理咨询方面经验丰富,我冒昧前来求助.我大学的专业是体育,自考了咨询师证,今年在一所中学实习的时候,兼任了学校咨询室的咨询工作.不怕您笑话,我对中学生的心理咨询有一种特殊的情结,我想帮助更多的学生走出心理困惑,因为当我还是一名中学生的时候,我遇到过困惑,但那时候没有人帮助我.我微微一笑,感谢他的坦诚:你能发自内心地走进心理咨询真不容易.但听起来你似乎有了困惑……周扬轻轻点头说道:是的,我很认真对待每一个来找我咨询的来访学生.真诚地倾听他们,花时间陪伴他们,利用所学帮助他们,但是我发现我却越来越无力,甚至感到自责和内疚.我感觉我帮不了他们,怪自己学的知识不够……我感到周扬的表达里有着强烈的负性情绪和"以偏概全"的非理性信念.我尝试让周扬对产生内疚情绪的案例"具体化":谈几个令你产生过内疚心理的案例,如何?让我们来找找为何你会放不下这些案例?周扬思索了一会儿说:好吧.

关键词：自我卷入、心理咨询、教师成长

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：江西省教育科学"十三五"规划课题"积极心理资本建设与高中生学习内驱力激活"研究成果.立项17PTYB098

在线出版日期：2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63