10.3969/j.issn.1671-2684.2019.07.019
有"度"沟通,推开育人的另一扇窗 ——积极心理学在班级管理中的有效应用
从"积极心理学"倡导的正向解读、激发能量的角度出发,在班级管理中找到与学生沟通的恰当尺度,即放下高度、站对角度、转个弯度,化解成长中的问题.
积极心理学、转换视角、有"度"沟通
G44(教育心理学)
2019-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
60-61
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10.3969/j.issn.1671-2684.2019.07.019
积极心理学、转换视角、有"度"沟通
G44(教育心理学)
2019-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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