班级合作学习小组的建设对 学生学习动机的影响研究 ——基于初中心理课的研究

摘要：

本研究拟探讨在心理课上使用分组学习的方式是否会对学生的学习动机产生影响.采用2×2两因素混合实验设计的方法,以是否进行分组合作学习和测量时间作为自变量,以学生对于心理课的学习动机作为因变量,采用谭亚莉编制的学习动机量表作为测量工具,对100名预初班学生进行研究.结果表明:在心理课上使用分组合作学习的方式,能够有效提高学生对于心理课的学习动机.

关键词：合作学习、学习动机、心理课

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11