10.3969/j.issn.1671-2684.2018.30.020
"三力"研究:学校心育与课程、评价融合的区域实践
心理健康教育工作如何与学校教育教学有效融合,是学校心理健康教育真正落地和发挥作用的关键.而围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力的研究,就能将学校心理健康教育与学校课程、教学与评价有机融合.本文阐述了区域心理健康教育工作与课程评价融合的具体实施策略.
心理健康教育、心理课程、评价、区域经验
G44(教育心理学)
2018-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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