10.3969/j.issn.1671-2684.2018.27.012
心理健康教育课堂教学的操作性原则
心理健康教育课堂教学除了要遵循心理健康教育共同的原则外,从可操作和课堂有实效的角度,作为常态课,还要突出课堂"形散而神不散"的有限开放性,价值中立与价值干预相结合,因生制宜、实事求是的重要原则.
心理健康教育、常态课、课堂教学、有限开放性、价值干预
G44(教育心理学)
2018-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
35-37
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10.3969/j.issn.1671-2684.2018.27.012
心理健康教育、常态课、课堂教学、有限开放性、价值干预
G44(教育心理学)
2018-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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