10.3969/j.issn.1671-2684.2018.27.011
动态设计玩转梦想课堂—— 从一节梦想课的调整看心理课分享环节的设计
心理课的主要环节是活动—体验—分享,有效的分享能对学生的心理状态产生积极影响,分享能增加心理课的价值,分享的深度决定心理课的深度.本文从一节梦想课的五次调整引出对心理课分享环节设计的思考,并从分享形式、分享媒介、分享素材、分享提问以及分享回应五个方面提出建议.
心理课、分享设计、梦想课堂
G44(教育心理学)
2017 年广东省江门市区中小学心理健康教育教研活动"心理活动课的分享技巧" 主题研讨发言内容, 略有删减.本文为广东省江门市教育科学"十三五"规划课题JME18047
2018-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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