倾听,让你的课堂更加美丽

摘要：

教学过程应是教师与学生相互倾听与应答的过程,综观当下心理健康教育课堂,教师的倾听是失席的.大多数时候教师掌握着课堂的话语权,学生鲜有"表白"的机会.因此,我们呼唤教师倾听意识的回归,不仅要倾听学生的需要、思想和情感,更要倾听学生的差异和个性,为学生的言说创设自由、安全、轻松的课堂心理环境;努力培养尊重、真诚与共情等有效的倾听特质,掌握有效倾听的言语策略和非言语策略.

关键词：心理健康教育、倾听意识、课堂教学

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2018-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35