建设农村资源教室,提高随班就读质量

摘要：

全纳教育是普通学校必须面对的问题.越来越多的特殊学生选择在户籍所在地的学校随班就读,资源教室作为一种特殊教育服务的形式与支持体系,是推进特殊学生在普通学校随班就读工作的关键支撑,对全面提高特殊教育普及水平起重要的作用,但对于没有特殊教育专业基础的普校教师来说是一种挑战.本研究从农村小学层面,对资源教室的建设、使用情况进行探索.

关键词：资源教室、特殊教育、全纳教育

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60