"信望爱"校训下新疆内高班积极心理校本课程实践

摘要：

深化心理特色学校内涵发展,着眼点应基于学校的办学特色.作为培英系列学校,在新的社会形势下,应通过学校特色发展赋予传统校训新内涵.基于江门市培英高级中学民族办学特色,以及培英学校"信望爱"校训与积极心理内涵的相融相通,提出了在"信望爱"校训指导下实施新疆内高班积极心理校本课程的必要性和可行性.并对新疆内高班积极心理校本课程的开发原则、课程内容及特点、课程实施效果等方面进行阐述,并提出了实践反思.

关键词：校本课程、校训、新疆内高班、积极心理、实践

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：广东省江门市教育科学"十三五"规划课题"多元化心理健康教育与校园文化品牌建设的双效互动研究"JME18047;2017～2020年度中国少数民族教育学会内地新疆班专业委员会课题"内地新疆预科积极心理校本课程的开发与实践"阶段性研究成果

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34