防御方式对深圳市中小学教师婚姻质量的影响

摘要：

本研究对教师婚姻质量与防御方式的关系进行了探讨,以期为教师心身健康的维护和婚姻生活质量的提高提供一个新的干预角度.以深圳市181名已婚中小学教师为研究对象,采用"Olson婚姻质量问卷"和"防御方式问卷"(DSQ)为测量工具,并将本次调查的教师按"婚姻质量量表"得分情况分为低分组、中间组、高分组.结果表明:低分组教师在"防御方式分量表"上的得分均高于高分组,且在不成熟防御方式和中间型防御方式分量表上的得分达到了统计上的显著性差异;任教科目类型不同的教师,在婚姻质量和防御方式上无显著性差异;在性别差异比较中,女性教师在婚姻质量的角色平等性分量表上的得分要显著高于男性教师,但在其余婚姻质量和防御方式分量表上,男女教师的得分均无显著性差异;不同年龄段教师的婚姻质量和防御方式比较,年龄在25到30年龄段的青年组教师对自己的婚姻质量评价要高于其他教师;防御方式与教师婚姻质量的相关分析结果显示,不成熟型防御方式和中间型防御方式与婚姻质量总分、婚姻满意度、性格相容性、夫妻交流、业余活动、性生活、亲友关系、角色平等性呈显著负相关;以教师婚姻质量状况总体指标为因变量,以防御方式的四大因子为自变量,人口统计变量(包括年龄、教龄、是否班主任、所教科目)为自变量进行多元逐步回归分析,只有不成熟防御方式和青年组vs更年组的年龄变量进入方程,但其所能解释的变异量较小.

关键词：中小学教师、婚姻质量、防御方式

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：16-25