10.3969/j.issn.1671-2684.2018.04.002
经济学效用规律 对中学生心理健康教学工作的启示
基于经济学效用规律,文章概括出学生边际效用心理活动与总效用心理活动.有鉴于此,分析得出学习心理的三种属性,即生活实践性、动态性与饱和性.最后,文章尝试性提出构建心理健康教学理念的拙见,即效用评价体验教学理念和效用首因效应教学理念,以期对心理健康教学工作有所启示.
总效用、边际效用、效用体验教学、效用首因效应教学
G44(教育心理学)
2018-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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