10.3969/j.issn.1671-2684.2018.01.007
焦点解决与意向对话法在高三学生自我调节学习辅导中的应用
本研究连续三年对某重点高中的高三学生进行心理辅导,探索出一个系列性提升学生自我调节学习能力的有效方法.通过对300余名学生三次模拟考试成绩和高考成绩进行数据分析,显示在高三的关键时间,及时进行以情绪疏导和自信心树立为重点的整体心理干预,对于提高学生的考试成绩具有显著效果.
高考、焦点解决、意向对话、自我调节学习
G44(教育心理学)
2018-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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