10.3969/j.issn.1671-2684.2017.30.011
中学生生涯发展与规划课程的实践探究
在对福州市七所中学的初、高中生抽样调查的基础上,提出基于学生主体性的生涯规划辅导课程体系设置.课程从认知心理层面进行中学生的生涯辅导探究,在确立学生生涯规划辅导的课程目标与内容的前提下,以生涯探索意识和学习辅导为主线的设置课程,将生涯规划辅导细化至学业和职业两个部分,从自我认知、职业认知、生涯觉察、生涯探索四个部分践行生涯规划辅导的实施,取得了良好成效.
生涯规划、中学生、课程实施
G44(教育心理学)
2017-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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