10.3969/j.issn.1671-2684.2017.29.008
心理健康教育课程中案例选用的误区及对策
案例教学法在中小学心理健康教育课中得到了广泛的使用.综观当前的心育课堂,案例教学的使用大大提高了课堂效率,但也逐渐显露出很多问题,尤其是在案例的选用上走入了诸种误区,集中表现为案例目的性的缺乏、案例典型性的缺欠、案例生活化的缺失和案例实效性的缺少.教师应正视案例的科学选用,编选有目的性的案例,增强案例的服务功能;精选典型性的教学案例,突出案例的教育功能;筛选生活化的教学案例,发挥案例的中介功能;优选实效性的教学案例,发掘案例的系统功能.
心理课、案例、误区、对策
G44(教育心理学)
2017-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
26-28,31