小游戏大感悟

摘要：

在心理课上,学生往往注重的是游戏本身,参与过程很积极,但体验和感悟很少,单纯地停留在"玩游戏"的阶段.如何让心理游戏发挥它应有的作用?怎么让学生通过简单的游戏有所感悟?本文从如何选择主题、教师语言两个方面进行了分析.

关键词：心理课、感悟、主题、教师语言

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2017-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33