让学生在心理课堂"动"起来
活动是青少年发展的主要途径和载体.但不能为活动而活动,要在活动中适时传授心育知识,做到一课一得.本研究认为,"动"的形式灵活多变且分为不同层次,并对这些层次进行了阐释.
心理课堂、中小学、活动设计
G44(教育心理学)
2017-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
25-27
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心理课堂、中小学、活动设计
G44(教育心理学)
2017-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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