中小学心理核心素养的内涵与构成

摘要：

自教育部于2014年3月提出"核心素养"这一重要概念后,核心素养便成为深化课程改革的关键要素.教育界已普遍展开关于实施"核心素养"的探讨.但中小学心理健康教育学科尚处于起步阶段,教育部目前只印发了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》),还没有制定该学科的课程标准,其核心素养的内涵也没有界定,导致中小学心理核心素养的培育无法具体落实,本文试图弥补该领域的空白,着重阐述中小学心理核心素养的内涵与构成.

关键词：核心素养、中小学、内涵、构成

分类号：G44;G63

资助基金：亳州市教育科学规划课题"小学中年级待优生心理特征与综合干预研究"课题BZJKT121的研究成果

在线出版日期：2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67,69