中小学心育课主题衔接式教研活动的有益探索

摘要：

教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)对心理健康教育的主要内容进行了归纳,对小学到高中的具体教学内容进行了系统和明确的目标定位,对教师在教学与辅导上有很大的启发.《纲要》要求不同地区结合实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点,循序渐进,设置分阶段的具体教育内容.在心理发展这一延续的过程中,"阶段"常被视为一个重要的概念.在生命的一定时期,心理发展总会维持一个相对平衡和稳定的阶段,每个阶段都具有在性质上不同于其他阶段的可分辨的心理发展特点[1].为了更好地落实"分阶段"的具体教学内容,我市研讨会立足于对《纲要》的学习,尝试对不同学段的同一教学主题进行对衔接方式和程度的探索,通过实践了解此类教研活动的意义所在.

关键词：心育课、教研活动、主题衔接

分类号：G44;G42

在线出版日期：2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27