从多方施助到成长互助——一例小学一年级学生适应不良的辅导案例

摘要：

一、案例背景
(一)基本信息
小F,男,SH市J区小学一年级学生.父母在小F 六个月时来到J区工作,从六个月到幼儿园大班上学期他由异地农村的外公外婆抚养,幼儿园大班下学期被父母接到J区,一家三口生活在一起.
(二)问题描述
小学一年级三门主课学业评定等级中,语文和数学为B,英语为C.老师反映小F上课常走神,时而东张西望,时而低头拨弄笔和橡皮,时而埋头将双手伸进抽屉摆弄玩具;不主动与同学交往,下课要么坐在位子上,要么看着同学们玩.

关键词：适应不良、小学生、辅导个案

分类号：S82;R17

在线出版日期：2017-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-41,44