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10.3969/j.issn.1671-2684.2016.07.019

小学阶段中等生的心理问题及疏导策略初探

引用
在我们日常的教育教学工作中,新接触一个班级,能被科任教师最先记住的名字,往往是“两头”的学生--优等生和后进生。这不仅仅是因为他们的学习成绩反差大,仔细观察会发现,能主动与老师谈心说笑的大多也是“两头”的学生,而很少有“中等生”。美国教育家称中等生为“灰色儿童”真的很贴切。中等生学习成绩中等,一般都很遵守纪律,所以教师不会特别关注他们。从心理学的角度来看,长期不受人注意的中等生会变得自卑、懒散、没有进取心。他们是最渴求关爱的,甚至于有学生为了让老师注意到自己,不惜做出违反纪律、伤害自己或他人的事情。所以,教师要针对中等生的不同心理及时给予积极的引导。

积极关注、中等生、储蓄成功

G63;H31

2016-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

45-46

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中小学心理健康教育

1671-2684

11-4699/G4

2016,(7)

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