10.3969/j.issn.1671-2684.2016.04.004
初中生数学学业情绪与家庭支持的个案研究
本文通过对三个个案的深入研究,从家庭系统观出发,探讨家庭支持对初中生数学学业情绪的影响。家庭支持有两个方面的表现:一是家庭教育资源;二是家庭教育理念以及父母具体的教育行为。本次研究主要采用两种访谈方式:一种是非正式的随机访谈;另一种是在事先约好的时间、地点,根据准备好的问题进行正式的结构访谈。
初中生、数学学业情绪、家庭支持、个案研究
G44(教育心理学)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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