从心理培训到促进教师自主发展的管理策略研究

摘要：

提高教师的自主发展,首先意味着教师要有发展的内部动力,这种内部动力来自于教师自己的人生目标,来自于教师在事业上的追求等.学校管理者应设法将外在的推动力内化为教师自身的、内在的发展意识与动力,并关注在这一过程中教师的发展.本文基于管理心理学的人性假设,在分析了当前教师的特点和主要问题之后,指出了促进教师自主发展的意义,并提出了通过人性化管理促进教师自主发展的几种策略.

关键词：心理培训、教师、自主发展

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15